1-3 Задание ЕГЭ ФИПИ по Русский язык

Прочитайте текст и выполните задания.

Речевая агрессия захватила множество сфер современного общества: укоренилась в политике и СМИ, проникла в бизнес и рекламу, закрепилась в семье и школе. Социальная нестабильность, стремительный темп жизни способствуют тому, что грубое и обидное общение, резкость высказываний становятся едва ли не нормой повседневности.

Конечно, речевая агрессия возникла не сегодня – эта проблема стара, как мир. О неподобающем употреблении языка писал ещё античный комедиограф Аристофан.

<...> нынешнее наше существование исполнено речевой агрессии как никогда более масштабно и глубоко. Мы ругаемся, ссоримся, злословим. Нам угрожают, нас обвиняют, над нами насмехаются. По данным психологов, современный дошкольник в коллективе сверстников принимает участие в 7–11 актах речевой агрессии в час: дразнилках, злых шутках. Что уж говорить о взрослых!

Но раз существуют сложившиеся модели агрессивного речевого поведения, должны быть и алгоритмы контроля агрессии в общении. Должны существовать стратегии сдерживания грубости в речи и приёмы защиты от словесных нападок. «И речь, как всякий живой организм, не только несёт болезни, но и вырабатывает антитела против них, защитные силы. И не вижу способа, как лечить речь чем-то ещё, кроме речи», – заметил поэт Всеволод Некрасов.

Овладение методами коммуникативной защиты, умение общаться без грубости и отражать словесные удары – важнейший момент личностного становления, жизненного опыта и профессионального роста любого цивилизованного человека.

(По Ю.В. Щербининой)

Задание DC1571

Задание №1. Выберите один или несколько правильных ответов.

Укажите все варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

1)	Текст относится к официально-деловому стилю речи, что подтверждается сухостью изложения материала, отсутствием средств выразительности речи.
2)	Цель автора текста – привлечь внимание читателя к речевой агрессии, которая в современном обществе приняла угрожающие масштабы. С этой целью автор использует яркие олицетворения (речевая агрессия захватила множество сфер современного общества, укоренилась в политике и СМИ, проникла в бизнес и рекламу), ряды однородных членов предложения (мы ругаемся, ссоримся, злословим; в дразнилках, злых шутках), восклицательные предложения (Что уж говорить о взрослых!), лексические повторы.
3)	Чтобы быть убедительной, Ю.В. Щербинина использует в тексте цитирование («И речь, как всякий живой организм, не только несёт болезни, но и вырабатывает антитела против них, защитные силы. И не вижу способа, как лечить речь чем-то ещё, кроме речи», – заметил поэт Всеволод Некрасов.), приводит статистические данные (По данным психологов, современный дошкольник в коллективе сверстников принимает участие в 7–11 актах речевой агрессии в час.).
4)	Последний абзац текста подводит итог авторским размышлениям.
5)	В тексте преобладает описание как функционально-смысловой тип речи, который передаёт наблюдения автора за речью дошкольников.

Показать ответ

Решение:

❌ Неверно – Текст не относится к официально-деловому стилю. Это публицистический стиль с элементами рассуждения и примерами из жизни. Средства выразительности (метафоры, олицетворения) присутствуют.

✅ Верно – Автор действительно использует яркие олицетворения («речевая агрессия захватила...»), ряды однородных членов, восклицательные предложения и повторы, чтобы привлечь внимание к проблеме.

✅ Верно – Для убедительности приводятся статистические данные (7–11 актов агрессии в час у дошкольников) и цитата Всеволода Некрасова.

✅ Верно – Последний абзац содержит вывод: необходимость овладения методами коммуникативной защиты.

❌ Неверно – Основной тип речи не описание, а рассуждение с элементами повествования (примеры, статистика). Описание дошкольников – лишь иллюстрация.

Ответ: 234

Задание C13CB6

Задание №2. Впишите правильный ответ.

Показать ответ

Решение: Подходит: а, но, зато, однако

Ответ: а

Задание CDA202

Задание №3. Выберите один или несколько правильных ответов.

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного в последнем предложении текста. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

РОСТ, а (-у), м.

1)	Увеличение организма или отдельных органов в процессе развития. Быстрый р. детёнышей. Весна и лето – время роста растений. Трава пошла в рост (растёт).
2)	Размеры человека или животного в высоту. Высокий, низкий, средний р. Костюм не по росту (велик или мал).
3)	Усиление, укрепление. Р. активности.
4)	Совершенствование в процессе развития. Р. таланта. Р. мастерства. Творческий, научный р.
5)	То же, что проценты (устар.). Давать деньги в р.

Показать ответ

Решение:

Увеличение организма → Не подходит, речь не о биологическом развитии.

Размеры в высоту → Не подходит, не относится к физическим параметрам человека.

Усиление, укрепление → Частично подходит, но не полностью отражает контекст.

Совершенствование в процессе развития → Идеально подходит, так как речь о профессиональном и личностном совершенствовании.

Проценты (устар.) → Не подходит, устаревшее значение.

Ответ: 4

← 1 2 3 4 5 6 ... 61 →