Структура идеального сочинение на ЕГЭ-2025 по русскому языку

Задание 27 ЕГЭ по русскому языку традиционно вызывает у выпускников больше всего беспокойства. Здесь от абитуриента требуют не просто грамотного выражения мысли, но и чёткого соответствия всем критериям ФИПИ. Однако всё не так страшно, если идти по плану и использовать проверенные клише.

Структура сочинения:

ПЕРВЫЙ АБЗАЦ

Вступление. Постановка проблемы (К1 «Соответствие теме»).

Кратко (1–2 предложения) обозначить тему и проблему: «В представленном тексте Ф. И. Ивановым затрагивается актуальная проблема …»

Указать, где и кем она «поднимается»: «…эта проблема звучит уже в самом начале (предложение 2)» или «…она проходит красной нитью через весь текст».

Важно сразу показать, что вы поняли тему и проблему текста.

ВТОРОЙ АБЗАЦ

Позиция автора (К1, К2 «Аргументация»).

Точно сформулировать позицию автора (одно предложение):

«Автор уверенно доказывает, что …»

(Опционально) Отразить эмоциональную окраску: «С глубоким сожалением…», «С воодушевлением…»

Чёткий ответ на вопрос проблемы: «Писатель считает, что …».

Критерий К1: позиция автора должна быть выражена ясно и однозначно.

ТРЕТИЙ АБЗАЦ

Комментарий к первому примеру из текста (К2 «Аргументация»).

Вводная фраза:

«Раскрывая проблему, автор …» или «В самом начале повествования автор …»

Пример из текста:

Пересказать 1–2 предложения своими словами.

Обязательно ссылка на предложения или небольшой фрагмент цитаты (не более 2 строчек).

Пример оформления:

«В начале текста автор описывает одинокую старушку, к которой дочь не приезжала уже четыре года (предложения 2–4).»

Обоснование:

«Этим приёмом автор показывает, что…» или «Такая деталь подчёркивает…»

ЧЕТВЁРТЫЙ АБЗАЦ

Комментарий ко второму примеру (К2).

Что могут не засчитать:

❌ Также….

❌ Далее….

❌ Важен также фрагмент…

❌ Продолжая раскрывать проблему….

❌ Кроме того….

Что засчитают 100%? Связка-вопрос к примеру:

«А что же помогает героине…?»

Второй пример:

Краткий пересказ + ссылка на предложения или цитата.

Пример:

«Отвечая на этот вопрос, автор рассказывает о том, как соседка подарила ей книгу, которая изменила её взгляд на жизнь (предложения 15–17).»

Обоснование:

«Таким образом, автор демонстрирует…»

ПЯТЫЙ АБЗАЦ

Анализ связи между примерами (К2).

Определить тип связи: дополнение, противопоставление или следствие.

Структура:

«Приведённые примеры дополняют друг друга: в первом …, во втором …»

«Оба примера подводят к мысли, что … (чёткий ответ на вопрос проблемы).»

Это ключевой элемент К2 — умение связать аргументы в единую цепь.

ШЕСТОЙ АБЗАЦ

Личное мнение (К1, К2).

Заявление о согласии или несогласии: «Я полностью разделяю (не разделяю) точку зрения автора.»

Развёрнутый ответ на вопрос проблемы (2–4 предложения):

«Действительно, … потому что …»

Собственный аргумент (пример из жизни, литературы или культуры с указанием автора и названия):

Литература: «Например, в романе И. С. Тургенева «Отцы и дети»…»

Жизнь: «В моей семье…»

Краткий вывод по личному примеру: «Этот пример подтверждает…»

СЕДЬМОЙ АБЗАЦ

Вывод (К1 «Завершённость мысли»).

Обобщить, что даёт читателю прочитанный текст:

«Прочитанный текст побуждает задуматься о том, что …»

Пояснения по критериям ФИПИ для 12 баллов:

К1 (5 баллов): тема и проблема чётко раскрыты, позиция автора и личная позиция сформулированы ясно, вывод завершён.

К2 (3 балла): два примера из текста с анализом, связь между ними раскрыта, личное мнение аргументировано.

К3 (4 балла): разнообразный словарный запас, употребление разных типов сложных предложений, отсутствие серьёзных грамматических и лексических ошибок, соблюдение академического стиля.

Следуя этому плану и уделив внимание фразеологии, точным ссылкам на текст и полноценному анализу, вы обеспечите себе максимально возможную оценку за задание 27.

Напишем сочинение на максимальный балл из демоверсии ЕГЭ-2025:

Первый абзац

В представленном тексте В. П. Катаевым затрагивается проблема: почему первое впечатление о человеке может быть обманчивым. Эту проблему автор поднимает, описывая на примере наводчика Ковалёва столкновение внешнего облика и истинных качеств героя.

Второй абзац

Писатель убеждён, что внешность человека зачастую не отражает его внутреннего мира и способностей. Внешне добродушный, старый Ковалёв кажется мальчику «дедушкой», однако именно он проявляет истинный героизм и мастерство. Автор показывает: не стоит судить по «обложке».

Третий абзац

Раскрывая проблему, автор сначала обращает внимание на внешность наводчика. В предложении 10–12 говорится, что Ковалёв «меньше всего отвечал представлению о лихом солдате», был «немолод» и для Вани «скорее принадлежал к категории “дедушек”». Этим автор подчёркивает, что первый образ, сложившийся у мальчика, не соответствует реальности.

Четвёртый абзац

А что же показывает истинный характер Ковалёва? В предложениях 13–15 текста описывается, как в минуту опасности он «стрелял из своего орудия до последнего патрона», а затем «ложился рядом… и продолжал стрелять из автомата». Этот фрагмент подчёркивает, что за спокойной внешностью скрываются беспримерная храбрость и преданность долгу.

Пятый абзац

Примеры противопоставлены друг другу: в первом говорится о «гражданской» внешности Ковалёва, во втором — о его героических действиях. Оба фрагмента подводят к мысли, что истинное лицо человека открывается не в словах или виде, а в поступках.

Шестой абзац

Я полностью разделяю позицию автора. Действительно, по жизни часто встречаются те, кто сначала кажется скромным или слабым, а затем удивляет своими способностями. В моём классе новый ученик казался тихим и неуклюжим, но вскоре проявил себя отличным капитаном футбольной команды и организатором школьного конкурса. Этот пример подтверждает, что нельзя делать выводы о человеке лишь по первому впечатлению.

Седьмой абзац

Прочитанный текст побуждает задуматься о том, что за внешними чертами и словами всегда стоят настоящие качества, и что по-настоящему важны не первые впечатления, а реальные поступки.